Cadangan untuk mengatasi kelemahan pengajaran-pengajaran subjek berkenaan berdasarkan:
a) Cadangan secara individu (5 minit)
- Muhamad - Meningkatkan teknik dalam kaedah penggunaan powerpoint dan video sehingga ke suatu tahap yang berkualiti dan profesional.
- Zulfaizal - Memastikan penggunaan teknik ini bukan hanya digunakan di sekolah bandar malah mestilah ditekankan di sekolah luar bandar (pedalaman).
- Shuhada - Penerangan oleh guru mestilah seiring dengan powerpoint dan tayangan video.
b) Cadangan dalam pasukan (15 minit )
- Mempelbagaikan lagi powerpoint dan video yang digunakan, di mana guru sentiasa membuat pembaharuan dalam P&P.
- Menerapkan nilai-nilai murni dalam teknologi tersebut di samping menyelitkan unsur-unsur pengajaran dan humor.
- Kaedah penggunaan powerpoint mestilah mengikut teknik CASPER.
- Penggunaan video mestilah ringkas dan mencapai objektif.
c) Cadangan dari luar pasukan ( perlu temubual rakan-rakan dalam pasukan lain)
- Penggunaan bahan maujud lebih diutamakan untuk memudahkan pelajar mengenalpasti perlatan yang dipelajari. Ini kerana pelajar akan lebih memahami apabila melihat sendiri peralatan tersebut berbanding gambar yang bersifat statik.
d) Berdasar literatur review
- Powerpoint dan video mestilah dirancang secara berstruktur dan mengikut peraturan persembahan. Kunci kejayaan bagi sesuatu pengajaran berdasarkan struktur yang jelas dan secara umumnya tidak melebihi 5 isi pengajaran (Jones, A. M. 2003. The use and abuse of PowerPoint in Teaching and Learning in the Life Sciences: A Personal Overview).
- Tahu matlamat P&P mengikut tahap yang diajar serta kandungan yang hendak dimuatkan mestilah bersesuaian mengikut tahap tersebut (Jones, A. M. 2003. The use and abuse of PowerPoint in Teaching and Learning in the Life Sciences: A Personal Overview).
No comments:
Post a Comment